Quiz parents : handicap et aménagements scolaires — connaissez-vous les différences entre PAP, PPS, PAI et PPRE ?

En France, la scolarisation inclusive est garantie par la loi du 11 février 2005. Que votre enfant présente un trouble DYS (dyslexie, dyspraxie, dysphasie), un trouble de l'attention (TDAH), un spectre de l'autisme (TSA), un handicap moteur ou visuel, ou une maladie chronique (diabète, asthme, allergies sévères), l'Éducation nationale propose plusieurs dispositifs d'aménagement adaptés. Mais entre le PAI, le PAP, le PPS et le PPRE, de nombreux parents s'y perdent dans ce sigle administratif !

Les 4 grands dispositifs d'aménagement scolaire

Chaque plan répond à une situation précise et suit un circuit administratif distinct :

• Le PAI (Projet d'Accueil Individualisé) : Il concerne les élèves atteints d'un trouble de la santé évoluant sur une longue période (allergies alimentaires avec stylo d'adrénaline, asthme, diabète, épilepsie). Rédigé avec le médecin scolaire, il précise les régimes alimentaires, la prise de médicaments à l'école et la conduite à tenir en cas d'urgence.
• Le PAP (Plan d'Accompagnement Personnalisé) : Il s'adresse aux élèves présentant des troubles spécifiques des apprentissages (troubles DYS). Il met en place des aménagements pédagogiques en classe (textes aérés, temps supplémentaire, consignes oralisées). Il ne nécessite pas de saisine de la MDPH et est validé par le médecin de l'Éducation nationale.
• Le PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) : C'est le plan dédié aux élèves ayant un handicap reconnu et notifié par la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées). Il permet d'obtenir une aide humaine (AESH individuelle ou mutualisée), du matériel pédagogique adapté (ordinateur portable avec logiciels DYS, plage braille), un transport scolaire adapté ou une orientation en dispositif spécialisé (ULIS, établissement médico-social).
• Le PPRE (Programme Personnalisé de Réussite Éducative) : Il s'adresse aux élèves qui rencontrent des difficultés scolaires temporaires dans la maîtrise du socle commun (en lecture ou en maths), sans handicap ni trouble DYS avéré. C'est un plan d'action pédagogique court mis en œuvre par l'équipe enseignante.

Le rôle de l'Enseignant Référent Handicap (ERH) et de l'ESS

Pour les élèves bénéficiant d'un PPS, une réunion annuelle appelée Équipe de Suivi de la Scolarisation (ESS) est organisée. Elle est convoquée et animée par l'Enseignant Référent Handicap (ERH). Cette réunion rassemble les parents, les enseignants, l'AESH, le médecin scolaire et les thérapeutes libéraux (orthophoniste, ergothérapeute, psychommotricien) pour faire le bilan des aménagements et réajuster le dossier MDPH.

Ce que ce quiz évalue

Les 15 questions de ce quiz testent votre maîtrise de ces dispositifs : savoir quel plan demander selon la situation de votre enfant, connaître le rôle de la MDPH, comprendre la procédure d'attribution d'une AESH, anticiper les aménagements aux examens du Brevet et du Bac, et connaître le rôle de l'enseignant référent.

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